Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Joel Alfonso Rivera
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Objetivo (PDA): Elaborar un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de rezago educativo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque de inclusión: Adaptar las actividades y materiales para atender las necesidades de todos los estudiantes, considerando la diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema "Mensajes para promover una vida saludable" y su importancia en la comunidad.

  • Indicar el objetivo de la clase y su relación con el problema de rezago educativo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los medios comunitarios y masivos de comunicación utilizados para transmitir mensajes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar la importancia de la vida saludable y sus beneficios.

  • Presentar ejemplos de mensajes impresos que promuevan una vida saludable.

  • Pedir a los estudiantes que investiguen y traigan al siguiente día un mensaje impreso relacionado con la vida saludable.


Cierre (10 minutos):



  • Comentar los mensajes impresos que los estudiantes trajeron y analizar su efectividad.

  • Reflexionar sobre la importancia de transmitir mensajes positivos para promover una vida saludable.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Revisar los mensajes impresos que los estudiantes trajeron.

  • Comentar los aspectos positivos de cada mensaje y cómo podrían mejorarse.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar los recursos gráficos y sus cara