Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

PERLA DANIELA LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra semejanzas, ya sea por las grafías o los sonidos, con los nombres de sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo PDA: Encuentra semejanzas, ya sea por las grafías o los sonidos, con los nombres de sus pares.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de las producciones gráficas y su importancia para comunicarse con otros.

  • Actividad: Realizar un juego de asociación de imágenes y palabras, donde los alumnos deberán relacionar los nombres de sus compañeros con las imágenes correspondientes.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos si notaron alguna semejanza entre los nombres y las imágenes que relacionaron.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Realizar una visita a la biblioteca del colegio o a una librería cercana. Los alumnos deberán observar y explorar los diferentes libros, resaltando las imágenes y las palabras escritas en ellos.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué les pareció la visita y si encontraron alguna semejanza entre los nombres de sus compañeros y las palabras que encontraron en los libros.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Pedir a los alumnos que traigan fotografías de sus familias y amigos. En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar las palabras o sonidos similares entre los nombres de sus seres queridos y los nombres de sus compañeros.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué descubrieron al comparar los nombres de sus familiares y amigos con los nombres de sus compañeros.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad: Organizar una feria de intercamb