El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los alumnos no son conscientes de lo que implica tener una inclusión asertiva".

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión".


• Actividad de motivación: Visualización de un video corto sobre la importancia de la inclusión y la comunicación asertiva en inglés.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos utilizar el inglés de manera asertiva para promover la inclusión en nuestra sociedad?"

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de comunicación asertiva e inclusión.


• Discussión grupal sobre las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés.


• Actividad práctica: Realización de role-plays en parejas, donde los alumnos deben utilizar el inglés de manera asertiva para resolver situaciones relacionadas con la inclusión.

Cierre:

• Reflexión sobre las experiencias vividas en los role-plays.


• Puesta en común de las estrategias utilizadas para una comunicación asertiva en inglés.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés en diferentes medios de comunicación.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de mensajes inclusivos en inglés encontrados por los alumnos.