Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Javier De
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemáticas a abordar de manera interdisciplinar: Lectura de comprensión y cultura de la paz


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la planificación y organización de acciones para resolver problemas

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Planeación de clases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Discusión en grupo: ¿Qué es el pensamiento estratégico? ¿Qué es el pensamiento creativo? ¿Cuál es su importancia en la resolución de problemas?


Desarrollo:



  • Actividad de reflexión: Los alumnos formarán pequeños grupos y deberán identificar un problema relacionado con la lectura de comprensión y la cultura de la paz.

  • Investigación: Cada grupo investigará sobre el problema identificado y recopilará información relevante para su análisis.


Cierre:



  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos y conclusiones sobre el problema identificado.

  • Asignación de tareas: Los alumnos deberán planificar y organizar las acciones, medios técnicos e insumos necesarios para abordar el problema identificado.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán brevemente las acciones, medios técnicos e insumos que pl