Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

Daniela Salinas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos carecen de sentido patriótico acerca de los símbolos que los caracterizan como mexicanos y del contexto donde habitan.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos



  1. Activación del conocimiento previo: Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes de símbolos patrios, como la bandera, el escudo, el himno, entre otros. Se les pedirá que compartan lo que saben acerca de estos símbolos y su importancia para México y su comunidad.



  2. Presentación del problema: Se les explicará a los alumnos el problema que se quiere abordar en esta clase, destacando la importancia de conocer los símbolos que los representan como mexicanos y del contexto donde habitan.



  3. Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará un símbolo patrio para investigar su origen histórico y su significado. Se proporcionarán recursos como libros, internet y materiales impresos para facilitar su investigación.



  4. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación, destacando la importancia y el significado del símbolo asignado.




Sesión 2: Duración 45 minutos



  1. Reflexión y debate: Se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México. Se fomentará el debate en