La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Plan de clase

Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Violencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de textos literarios:

   
   
   
   
   • Creatividad y originalidad
   
   
   • Coherencia y cohesión textual
   
   
   • Uso adecuado de recursos literarios
   
   
   • Propuesta de solución a la problemática planteada
   
   
   
   



2. Cuestionario de autoevaluación:

   
   
   
   
   • Reflexión sobre el proceso de creación del texto literario
   
   
   • Identificación de fortalezas y áreas de mejora
   
   
   • Compromisos de mejora para próximas producciones
   
   
   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Introducción al tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


• Presentación de la problemática a abordar: Violencia escolar.


• Motivación: Proyección de un video relacionado con la violencia escolar.

Desarrollo:

• Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de la violencia escolar.


• Presentación de distintos géneros literarios (cuento, poesía, teatro, etc.) y su capacidad para transmitir mensajes y propuestas de solución.


• Actividad de reflexión y escritura: Los alumnos escriben una breve narración sobre una situación de violencia escolar que hayan presenciado o vivido.

Cierre:

• Puesta en común de los textos creados.


• Reflexión grupal sobre la importancia