La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Historia, narración, literatura

Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión sobre las ideas y representaciones de las juventudes e infancias en diferentes momentos históricos. 2) Presentación oral sobre la importancia de la interculturalidad en la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase y su importancia en la comprensión de la historia.


• Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia?

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una época histórica específica.


• Cada grupo investigará cómo eran consideradas las juventudes e infancias en esa época, teniendo en cuenta aspectos como derechos, roles sociales, expectativas, etc.


• Los alumnos recopilarán información utilizando diversas fuentes como libros de historia, testimonios, documentos, etc.

Fase de Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Se promoverá el debate y la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las diferentes épocas históricas en relación con las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Se enfatizará la importancia de comprender l