Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del concepto de ecosistema y su importancia en la preservación de la vida.


• Actividad de indagación: Observación y descripción de un ecosistema cercano (parque, jardín, río, etc.), identificando los elementos físicos y biológicos presentes.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen las condiciones del aire, el suelo y el agua en la vida de los seres vivos en nuestro entorno?

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de indagación: Experimento sobre la calidad del aire en el entorno escolar. Los alumnos medirán la concentración de partículas suspendidas en el aire y analizarán su impacto en la salud de las personas, plantas y animales.


• Reflexión y argumentación: Los estudiantes discutirán y argumentarán acerca de los resultados obtenidos en el experimento, relacionándolos con el cuidado de los ecosistemas y la calidad del aire.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de indagación: Estudio del suelo en el entorno escolar. Los alumnos recolectarán muestras de suelo y analizarán sus características físicas (textura, color, humedad, etc.) y biológicas (presencia de microorganismos, insectos, etc.).


• Reflexión y argumentación: Los estudiantes analizarán y argumentarán acerca de cómo las condici