Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Karen Monroy
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Secuencia didáctica para una sesión de 45 minutos:


Sesión 1:
Título: Descubriendo la importancia de la primavera para las plantas del huerto y temporada de insectos.


I. Motivación:



  • Iniciar la sesión mostrando imágenes de diversas plantas en primavera y de insectos en su hábitat natural.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que expresen sus ideas previas sobre la primavera y su relación con las plantas y los insectos.


II. Presentación del problema:



  • Presentar a los alumnos el problema: ¿Por qué es importante la primavera para las plantas del huerto y la temporada de insectos?

  • Invitar a los alumnos a formular hipótesis sobre posibles respuestas a esta pregunta.


III. Investigación:



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de la primavera para las plantas del huerto y la temporada de insectos.

  • Proporcionar recursos (libros, videos, internet) para que los alumnos realicen su investigación.

  • Promover la participación activa y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.


IV. Reflexión y análisis:



  • Realizar una puesta en común entre los grupos para que compartan los resultados de su investigación.

  • Fomentar la reflexión sobre las respuestas encontradas y su relación con el cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen acciones concretas que puedan realizar para cuidar y preservar las plantas y los insectos en primavera.


V