Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Teselados

Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Interdisciplinariedad: Integrar el problema de no saber cómo utilizar las figuras para crear teselados

Sesión 1: Introducción al concepto de teselados

• Inicio: Presentar a los alumnos el concepto de teselados y mostrar ejemplos de diferentes teselados en el mundo real (como en arquitectura, arte, etc.).


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por teselados y cómo creen que se construyen. Luego, mostrarles diferentes figuras (triángulos, cuadrados, hexágonos, etc.) y preguntarles si creen que se pueden utilizar para crear teselados. Dejar que los alumnos exploren y manipulen las figuras para intentar construir teselados.


• Cierre: Discutir en grupo las experiencias de los alumnos al intentar construir teselados. Reflexionar sobre las dificultades encontradas y plantear preguntas como: ¿Qué relaciones encontraron entre las figuras? ¿Qué características deben tener las figuras para poder construir un teselado?

Sesión 2: Propiedades de las figuras para crear teselados

• Inicio: Recordar brevemente las discusiones de la sesión anterior y plantear el problema de no saber cómo utilizar las figuras para crear teselados. Motivar a los alumnos a investigar y descubrir las propiedades que deben tener las figuras para poder construir teselados.


• Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una variedad de figuras geométricas