Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Rosario BL
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) ldentifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento corto en español y otro en lengua(s) indígena(s).

    • Pedir a los alumnos que escuchen atentamente y traten de identificar las letras presentes en los textos.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar ejemplos de diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

    • Explicar las convenciones de escritura utilizadas en cada texto (mayúsculas, minúsculas, acentos, etc.).

    • Realizar ejercicios prácticos, como completar palabras o identificar las letras que faltan en una oración.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido y la importancia de conocer las convenciones de escritura.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Repaso (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar un juego de identificar letras en palabras escritas en español y en lengua(s) indígena(s).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el uso del diccionario y su importancia en la escritura.

    • Explicar cómo buscar palabras en el diccionario y cómo se organizan las entradas alfabéticamente.

    • Realizar ejercicios prácticos de búsqueda de palabras en el diccionario.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar