El reto del cambio climático

edgar reyes
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Tema: El reto del cambio climático y la contaminación ambiental


Objetivo (PDA): Asumir una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y medio ambiente


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en debates y discusiones sobre el cambio climático.

  2. Infografía sobre medidas para reducir la contaminación ambiental.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el cambio climático y sus posibles causas.

  • Realizar una breve introducción al tema de la contaminación ambiental y su relación con el cambio climático.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exponer al grupo un caso de estudio sobre un lugar afectado por el cambio climático y la contaminación ambiental.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre dicho caso de estudio y sus posibles consecuencias.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo y establecer conclusiones preliminares sobre el impacto del cambio climático y la contaminación ambiental.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos un problema relacionado con el cambio climático y la contaminación ambiental (por ejemplo, la contaminación del agua en una determinada región).


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de analizar las posibles causas y soluciones al problema presentado.

  • Cada grupo deberá inve