Factores que inciden en los procesos técnicos

Juanita Hernandez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos: Influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en la igualdad de oportunidades.


Objetivo: Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Mala alimentación en los alumnos de la escuela


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos y su relación con la satisfacción de necesidades.

    • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que deben ser satisfechas en la alimentación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición teórica: Explicar los conceptos de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones y su influencia en los procesos técnicos.

    • Análisis de casos: Presentar casos reales de innovaciones técnicas influenciadas por intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, y reflexionar sobre su impacto en la igualdad de oportunidades.

    • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema relacionado con la mala alimentación en la escuela. Cada grupo deberá investigar y proponer soluciones técnicas que favorezcan la igualdad de oportunidades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus propuestas y se promoverá el deba