Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fases de la clase:

Inicio:

1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de grupos sociales, culturales e identidades juveniles.


3. Presentación del problema: La no participación y conocimiento de las identidades.


4. Generación de preguntas y reflexiones sobre el problema.

Desarrollo:

1. Formación de grupos de trabajo con base en intereses y afinidades.


2. Lectura de textos relacionados con la diversidad de grupos e identidades juveniles.


3. Análisis y discusión de los textos en los grupos.


4. Elaboración de un mapa conceptual que represente las ideas principales del tema.


5. Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


6. Debate y reflexión sobre la importancia de la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


7. Lectura de casos reales que evidencien la discriminación por pertenecer a un grupo social o cultural específico.


8. Realización de una actividad de escritura reflexiva en la que los alumnos expresen su opinión y actitud frente a la discriminación y el respeto a las diferencias.

Cierre:

1. Comentario final sobre lo aprendido en la clase.


2. Reafirmación del objetivo y su import