Introducción al concepto de suma y resta

Andrea Carrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Actividad inicial: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones de la vida cotidiana en las que se sumen o resten cantidades. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Pregunta: ¿Qué creen que es la suma y la resta?

  • Explicar a los alumnos que la suma es cuando juntamos dos o más cantidades para obtener un total, y la resta es cuando quitamos elementos de una cantidad.


Sesión 2: Suma y resta utilizando objetos concretos (15 minutos)



  • Actividad: Proporcionar a los alumnos una serie de objetos concretos (como fichas, bloques, etc.) y pedirles que realicen distintas sumas y restas utilizando los objetos. Por ejemplo, sumar 3 fichas más 2 fichas o restar 4 bloques de una torre de 7 bloques.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo resolvieron las sumas y restas utilizando los objetos concretos. ¿Qué estrategias utilizaron?


Sesión 3: Suma y resta en situaciones cotidianas (15 minutos)



  • Actividad: Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar sumas y restas, como repartir dulces entre amigos, comprar productos en una tienda, etc. Pedir a los alumnos que resuelvan las sumas y restas utilizando estrategias mentales.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo resolvieron las sumas y restas en las situaciones cotidianas. ¿Qué estrategias mentales utilizaron?


Sesión 4: Relación entre suma y resta (15 minutos)



  • Actividad: Presentar a los alumnos una serie de parejas de sumas y restas relacionadas. Por ejemplo, 5 + 3 y 8 - 3. Pedir a los alumnos que identifiquen la relación entre las dos operaciones.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué observaron