El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la escasez de agua en la comunidad y estrategias de prevención para evitar la contaminación del agua.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Materiales requeridos: Pizarrón, marcadores, hojas de papel, lápices, computadoras con acceso a internet, fotografías y videos sobre el calentamiento global y la escasez de agua.

Instrumentos de evaluación formativa: Cuestionario de conocimientos previos y actividad de análisis de prácticas de consumo.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y los posibles factores que lo causan.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se relaciona con el tema del calentamiento global.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una práctica de consumo para investigar (ejemplo: uso de automóviles, deforestación, agricultura intensiva).


• Pedir a los alumnos que utilicen las computadoras para investigar sobre la práctica asignada, sus efectos en los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, y su relación con el calentamiento global