Introducción al tema

Luis Ignacio Cota
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos, y generar interés en los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre lo que significa describir algo o alguien. Preguntar a los alumnos si han tenido que describir a alguien o algo en alguna ocasión.

  2. Presentar una imagen de una persona, un lugar, un hecho y un proceso en la pizarra o en una presentación. Pedir a los alumnos que describan lo que ven en cada imagen, de manera individual.

  3. Formar grupos pequeños y asignarles una imagen. Los grupos deberán discutir y escribir una descripción de la imagen asignada.

  4. Solicitar a cada grupo que comparta su descripción con el resto de la clase, promoviendo la participación de todos los alumnos.

  5. Reflexionar sobre las diferentes descripciones presentadas y destacar la importancia de la claridad y la lógica en la redacción de textos descriptivos.


Sesión 2: Descripción de personas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Practicar la descripción de personas de manera lógica y coherente.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la descripción de personas.

  2. Entregar a cada alumno una fotografía de una persona desconocida. Pedirles que observen detenidamente la imagen y anoten características físicas, vestimenta, expresiones faciales, entre otros detalles.

  3. Formar parejas y solicitar a los alumnos que intercambien las fotografías. Cada pareja deberá utilizar la descripción escrita del compañero para dibujar a la persona descrita.

  4. Compartir los dibujos en el aula y evaluar la precisión de las descripciones.

  5. Realizar una