Los seres vivos y los fenómenos naturales en mi entorno

Viviana oropeza
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales en mi entorno


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales en mi entorno.


Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Problemática de Reducción del suministro de agua potable por parte del municipio.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del tema de los seres vivos y los fenómenos naturales. Explicación de que estudiaremos cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales en nuestro entorno.

  • Actividad: Observación de fotografías de fenómenos naturales. Los alumnos compartirán sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren esos fenómenos.

  • Discusión en grupo: Se promoverá el pensamiento crítico y la inclusión de todos los alumnos en la discusión.


Sesión 2:



  • Investigación guiada: Los alumnos investigarán sobre un fenómeno natural asignado por el maestro. Se les proporcionarán recursos como libros, videos y páginas web para que recojan información.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán dibujos o maquetas para representar el fenómeno natural que investigaron.

  • Puesta en común: Cada alumno compartirá su investigación y presentará su representación del fenómeno natural.


Sesión 3:



  • Visita al entorno natural: Los alumnos realizarán una salida al entorno natural cercano a la escuela (parque, jardín, etc.) para observar y registrar fenómenos naturales en vivo.

  • Registro de observaciones