Prevención de situaciones de riesgo - Consumo de drogas de fentanilo

Octavio Arrieta
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo - Consumo de drogas de fentanilo


Tema: Prevención de situaciones de riesgo - Consumo de drogas de fentanilo
Nivel educativo: Secundaria 1º
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Fase 1: Inicio



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a trabajar sobre la prevención de situaciones de riesgo relacionadas con el consumo de drogas de fentanilo".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el fentanilo y sus riesgos para la salud.

  • Mostrar imágenes o videos sobre los efectos perjudiciales del consumo de fentanilo.

  • Explicar el enfoque de la clase: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre el fentanilo, sus efectos y formas de prevención.

  • Cada grupo deberá elaborar un material informativo, como un tríptico o un cartel, para concientizar a la comunidad educativa sobre los riesgos del fentanilo.

  • Brindar recursos a los alumnos para llevar a cabo su investigación, como acceso a internet, libros o artículos especializados.

  • Fomentar el trabajo en equipo, la colaboración y la creatividad en la elaboración de los materiales informativos.

  • Los grupos presentarán sus materiales y compartirán con el resto de la clase los conocimientos adquiridos.


Fase 3: Cierre



  • Reflexión grupal sobr