El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Problema: No se cuenta con conocimiento del tema.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes sobre el tema.


• Planteamiento de preguntas guía para la investigación, como "¿Qué son los ciclos biogeoquímicos?", "¿Cómo se alteran estos ciclos?", "¿Cómo afecta el calentamiento global a los ecosistemas?".


• Introducción al concepto de competencia e interdependencia en los ecosistemas.

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Asignación de roles dentro de cada grupo.


• Investigación en línea y en libros sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Recopilación de información en una tabla o mapa conceptual que muestre las interacciones y dependencias entre los ciclos biogeoquímicos y el aumento de temperatura global.

Cierre:

• Presentación de los hallazgos por cada grupo.


• Discusión en clase sobre las interacciones identificadas y su importancia en la dinámica general de los ecosistemas.


• Reflexión individual sobre la importancia de regular el funcionamiento de los ciclos biogeoquímicos para evitar el ca