Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Jorge Gómez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática: Acercar la lectura a los alumnos para que ellos tengan la oportunidad de dialogar y expresar sus ideas, así como argumentos.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación para el texto libre y 2) Cuestionario de retroalimentación sobre la experiencia de lectura y escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema: recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Planteamiento de la problemática: la falta de acercamiento a la lectura y la importancia de expresar ideas y argumentos.
- Motivación: proyección de un video o lectura de un fragmento literario que aborde el tema de los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Desarrollo:
- Explicación de los recursos literarios más comunes: metáfora, comparación, hipérbole, personificación, etc.
- Ejemplos de recursos literarios en textos relacionados con la temática.
- Actividad práctica: los alumnos deberán identificar y analizar los recursos literarios en un texto proporcionado por el docente.
Cierre:
- Puesta en común de los result