Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)

• Presentar una situación problemática en la que los alumnos tengan que agregar elementos a una colección (por ejemplo, contar cuántos dulces hay en un frasco y luego agregar más dulces).


• Permitir que los alumnos resuelvan la situación utilizando sus propias estrategias.


• Preguntar a los alumnos cómo realizaron la suma en la situación planteada.


• Introducir la noción de suma como el resultado de agregar cantidades.

Sesión 2: Exploración de la suma (45 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones en las que tengan que agregar cantidades (por ejemplo, contar cuántos lápices hay en un estuche y luego agregar más lápices).


• Permitir que los alumnos resuelvan las situaciones utilizando diferentes estrategias y compartan sus resultados.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de la suma como una operación para obtener el total de dos o más cantidades.

Sesión 3: Introducción al concepto de resta (45 minutos)

• Presentar una situación problemática en la que los alumnos tengan que quitar elementos de una colección (por ejemplo, contar cuántas galletas hay en un plato y luego quitar algunas galletas).


• Permitir que los alumnos resuelvan la situación utilizando sus propias estrategias.


• Preguntar