Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Tema: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de organizar actividades e información.


• Realizar una actividad de observación y análisis de diferentes formatos para organizar actividades, como horarios, calendarios, listas de tareas, entre otros.


• Reflexionar en grupo sobre las ventajas y desventajas de utilizar estos formatos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Lectura en voz alta de un texto discontinuo, como un folleto publicitario o un cartel.


• Identificar las características de este tipo de texto y su utilidad para organizar información.


• Realizar una actividad práctica de producción de un texto discontinuo, como un mapa conceptual o un diagrama de flujo, sobre un tema relacionado al entorno de los alumnos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Realizar una actividad de búsqueda y selección de información en diferentes fuentes, como libros de consulta, revistas, internet, etc.


• Ordenar la información seleccionada utilizando diferentes formatos, como tablas, esquemas o diagramas.


• Reflexionar sobre la importancia de organizar la información de forma clara y concisa para facilitar su comprensión.

Sesión 4 (45 minutos):

• Realizar una actividad de seguimiento de instrucciones, donde los alumnos deberán seguir una serie de pasos para realizar una manualidad o actividad específica