Escritura colectiva por medio del dictado

Laura Len
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado


Sesión 1: Introducción y motivación (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Exponer el propósito comunicativo de la escritura colectiva.

  • Identificar a los destinatarios de los textos producidos.

  • Reconocer diferentes tipos de texto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el propósito de la clase: aprender a producir textos de manera colectiva mediante el dictado.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de texto que existen y sus características principales.

  • Mostrar ejemplos de textos escritos y preguntar a los alumnos quiénes creen que podría ser su destinatario.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tipo de texto específico (cuento, carta, noticia, etc.).

  • Cada grupo deberá discutir y acordar el propósito comunicativo de su texto y quiénes serán los destinatarios.

  • Brindar a los alumnos un tiempo para planificar el contenido y la estructura del texto.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente su tipo de texto, propósito comunicativo y destinatarios.

  • Resaltar la importancia de tener en cuenta estos elementos al momento de escribir colectivamente.


Sesión 2: Producción de textos colectivos (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Aplicar la técnica de dictado para producir textos colectivamente.

  • Fomentar la colaboración y la participación activa de los alumnos.

  • Promover la reflexión crítica sobre la escritura y sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos los tipos de texto asignados en la sesión anterior y sus respectivos propósitos comu