Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Plantear el objetivo de la clase: crear un texto literario que promueva la inclusión social.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que investigarán sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas que fomentan la inclusión social.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística (por ejemplo, música, danza, teatro, literatura).


• Cada grupo investigará sobre su manifestación asignada, buscando ejemplos de cómo se ha utilizado para promover la inclusión social.


• Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y compartirá ejemplos de cómo su manifestación cultural o artística ha favorecido una sociedad incluyente.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones en la construcción de una sociedad incluyente.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá elegir una manifestación cultural o artística y escribir un texto literario que aborde un tema que promueva la inclusión social.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo d