Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de fomento de la interculturalidad y práctica inclusiva.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de texto oral o escrito
   Criterios a evaluar: coherencia y cohesión del texto, uso adecuado de vocabulario, estructura del texto, argumentos claros y fundamentados, inclusión de manifestaciones culturales y artísticas.

   
   



2. Observación participativa en el desarrollo del proyecto comunitario
   Criterios a evaluar: participación activa, respeto hacia las diferentes manifestaciones culturales, colaboración con el grupo, pensamiento crítico y reflexión.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la misma.

Desarrollo:

• Exposición de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Análisis y reflexión en grupo sobre cada una de las manifestaciones expuestas.


• Debate sobre cómo estas manifestaciones pueden contribuir a una sociedad más inclusiva.


• Asignación del proyecto comunitario: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística para elaborar un texto oral o escrito.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Tarea: investigar sobre la manifesta