Introducción al tema y análisis de situación problemática

Roque Hernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situación problemática
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia de la democracia como forma de vida y su relación con la construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para una convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas para identificar las normas, reglas y acuerdos que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar.

  3. Análisis de una situación problemática relacionada con la pérdida de valores y la necesidad de tomar acuerdos en las reglas de convivencia.

  4. Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

  5. Reflexión individual sobre la importancia de la democracia como forma de vida para una convivencia pacífica.


Sesión 2: Construcción de acuerdos y reglas de convivencia
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos participarán activamente en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar.


Actividades:



  1. Revisión de los acuerdos y reglas actuales de convivencia en la familia y el grupo escolar.

  2. Identificación de las necesidades comunes y metas colectivas en la convivencia.

  3. Trabajo en grupos pequeños para proponer nuevas normas y acuerdos.

  4. Puesta en común de las propuestas de cada grupo y discusión en plenaria.

  5. Votación para seleccionar las normas y acuerdos que serán establecidos.


Sesión 3: Organización y evaluación de la convivencia
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos distribuirán las responsabil