Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

Yareli Pereyra
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo: Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, que incluya factores protectores y acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la presencia de enfermedades crónico degenerativas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes relacionadas con la obesidad y la diabetes, seguida de una breve discusión en grupos pequeños sobre las posibles causas.

  • Planteamiento de preguntas orientadoras para la investigación: ¿Qué es la obesidad? ¿Qué es la diabetes? ¿Cuáles son las causas de estas enfermedades?


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Investigación en grupos sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Búsqueda de información en fuentes confiables como libros, artículos científicos y sitios web especializados.

  • Elaboración de un mapa conceptual que sintetice las causas identificadas.


Sesión 2:



  • Exposición de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.

  • Discusión y análisis de las causas identificadas.

  • Reflexión sobre la importancia de los factores protectores y la influencia del entorno