La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Dania Guadalupe Peña- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Objetivo (PDA): Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprender los cambios y permanencias de las sociedades.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de comprensión: Los estudiantes deberán responder preguntas sobre los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas de acuerdo con su edad, basándose en los conocimientos adquiridos durante las sesiones. Se evaluará la comprensión del tema y la capacidad de aplicar los conceptos aprendidos.
Trabajo en grupo: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y presentar un caso de estudio que muestre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias en una sociedad específica. Se evaluará la capacidad de investigación, análisis crítico y presentación del tema.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
- Pregunta disparadora: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre las juventudes y las infancias a lo largo de la historia?
- Actividad: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre las características y tareas que las sociedades asignan a las personas de acuerdo con su edad.
Desarrollo:
- Investigación en grupos sobre la const