Presentación del tema y reflexión sobre la comunidad y la escuela

Alejandra Palma
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la comunidad y la escuela (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de la comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Previamente se habrá solicitado a los alumnos que investiguen sobre su propia comunidad y que traigan fotografías o dibujos relacionados. Comenzar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por comunidad y cómo se relaciona con la escuela. Invitar a compartir las fotografías o dibujos traídos.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las características de una comunidad y cómo se relacionan con la escuela. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el diálogo entre ellos. Luego, leer en voz alta un cuento o relato corto que hable sobre la importancia de la comunidad y la escuela.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y cómo se relaciona con la vida cotidiana de los alumnos.


Sesión 2: Conociendo nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Identificar las ideas, conocimientos y prácticas culturales presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre las características de su comunidad y qué es lo que más les gusta de ella.

  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre un aspecto específico de la comunidad (por ejemplo, las festividades, los lugares históricos, las tradiciones culinarias, etc.). Cada grupo deberá realizar una breve presentación sobre su tema, utilizando materiales visuales co