Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Alejandra Palma
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Grado: 4º de primaria


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de introducción: Observación de un mapa de México y ubicación de la entidad federativa donde vive el alumno.

  • Discusión en grupo sobre las características del territorio de la entidad federativa.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación en equipos: Cada equipo investigará sobre un aspecto del territorio mexicano (suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, etc.).

  • Los equipos prepararán una presentación para compartir sus hallazgos con la clase.


Sesión 3:



  • Exposición de los equipos: Cada equipo presentará su investigación y los demás alumnos tomarán notas.

  • Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las distintas regiones y características del territorio mexicano.


Sesión 4:



  • Actividad de campo: Visita a un lugar cercano con características representativas del territorio (por ejemplo, un río, un lago, un parque natural, etc.).

  • Observación y registro de las características del lugar visitado.


Sesión 5:



  • Actividad de cierre: Elaboración de un mapa conceptual sobre las características del territorio de México, utilizando la información recopilada en las sesiones anteriores.

  • Reflexión fi