México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo (PDA): Analiza el proceso denominado Maximato (1928-1934), en la búsqueda de la estabilidad política que requería la República.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una breve explicación sobre el periodo posrevolucionario en México y cómo se buscaba la estabilidad política durante el Maximato.


• Presentar el problema: ¿Cómo se logró la estabilidad política durante el Maximato y cuál fue su impacto en la República?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una serie de documentos relacionados con el Maximato, como artículos de la Constitución de 1917, imágenes de la época, testimonios de personas que vivieron en ese periodo, entre otros.


• Pedir a los alumnos que analicen los documentos y discutan en sus grupos las respuestas al problema planteado.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las implicaciones políticas, sociales y económicas del Maximato.


• Facilitar la investigación adicional en caso de que los alumnos lo necesiten.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Resumir las conclusiones obtenidas y destacar la importancia del Maximato en la estabilidad política de la República.


• Motivar a los alumnos a seguir investigando sobre el tema de manera individual.

Instrumento