Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Reyna Gpe. Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de identificar las diferentes unidades de tiempo y reconocer el segundo como la unidad básica de tiempo.


Actividades:



  1. Inicio: El docente iniciará la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es el tiempo y cómo se mide.

  2. Presentación: El docente presentará las diferentes unidades de tiempo (día, hora, minuto y segundo) y explicará brevemente cómo se relacionan entre sí.

  3. Experimento: Se realizará un experimento en el que los estudiantes deberán cronometrar diferentes actividades usando un reloj de arena y un cronómetro digital. Se les pedirá que anoten los resultados en una tabla.

  4. Discusión: Los estudiantes compartirán los resultados de sus mediciones y se llevará a cabo una discusión en grupo para identificar la relación entre las diferentes unidades de tiempo.


Sesión 2: Equivalencias entre diferentes escalas de tiempo - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo.


Actividades:



  1. Repaso: El docente hará un breve repaso de las unidades de tiempo y su relación, utilizando ejemplos simples.

  2. Problemas: Se presentarán a los estudiantes diferentes problemas que implican la conversión entre las diferentes unidades de tiempo. Los estudiantes trabajarán en parejas para resolverlos.

  3. Puesta en común: Se invitará a algunos estudiantes a compartir sus soluciones y se discutirán las estrategias utilizadas.

  4. Ejercicios prácticos: Los estudiantes resolverán ejercicios prácticos en sus cuadernos, aplicando las equivalencias de ti