Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios

Estefany Luquin
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios


Tema: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios


Objetivo: Elaborar un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Mala alimentación e información acerca de los productos saludables que pueden ser empleados o sustituidos en el diario vivir.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Exponer a los alumnos el tema de la clase y la importancia de promover una vida saludable a través de mensajes en medios comunitarios.

  2. Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas relacionados con la mala alimentación y la falta de información sobre productos saludables en la comunidad.

  3. Investigación en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre productos saludables y sus beneficios para la salud.

  4. Resultados de la investigación: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y se realizará una discusión en clase.


Sesión 2:



  1. Análisis de mensajes en medios comunitarios: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de mensajes relacionados con la vida saludable en medios comunitarios y analizar su efectividad.

  2. Identificación de elementos gráficos: En parejas, los alumnos identificarán los elementos gráficos presentes en los mensajes analizados y discutirán cómo estos ayudan a transmitir la información de manera efe