Las tensiones en el siglo XX - Procesos Revolucionarios

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX - Procesos Revolucionarios

Objetivo (PDA): Diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre los procesos revolucionarios.


2. Elaboración de un mapa cronológico sobre los periodos espaciotemporales de los procesos revolucionarios.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y contextualización del tema.


• Presentación del problema: "Procesos Revolucionarios".


• Preguntas disparadoras: ¿Qué entendemos por revolución? ¿Cuáles son algunos ejemplos de procesos revolucionarios en el siglo XX?


• Creación de grupos de trabajo.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribución de material de lectura sobre los procesos revolucionarios.


• Lectura y análisis individual del material.


• Debate en grupos sobre las definiciones y ejemplos de revolución.


• Elaboración de una lista de procesos revolucionarios y sus implicaciones.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las listas elaboradas por los grupos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los procesos revolucionarios en el siglo XX.


• Tarea: Investigar y seleccionar uno de los procesos revolucionarios para desarrollarlo en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del proceso revolucionario seleccionado por cada grupo.


• Presentación del objetivo de la sesión: diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos c