Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Fatima Perez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Nivel educativo: Primaria 1°


Objetivo: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Alumno con atención dispersa.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de los objetos del entorno y la importancia de conocer sus características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que observen y describan sus características.

  • Indagación: Plantear preguntas que guíen a los alumnos a indagar sobre las características de los objetos, como el color, tamaño, olor, textura y material del que están hechos.

  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y pedirles que los observen, manipulen y comparen según las características mencionadas.

  • Reflexión y conclusión: Promover una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus observaciones y concluyan la importancia de conocer las características de los objetos.


Sesión 2:



  • Recordatorio de la sesión anterior: Repasar las características de los objetos estudiados en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes objetos para que investiguen y registren las