Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Reynaldo Esqueda
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Objetivo (PDA): Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "La importancia del alumno hacia el reconocimiento de las diferencias en los grupos sociales"


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes grupos sociales que han sido históricamente discriminados o subrepresentados.

  • Presentar el problema: "La importancia del alumno hacia el reconocimiento de las diferencias en los grupos sociales".

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de reconocer y respetar las diferencias en los grupos sociales para promover una sociedad más inclusiva y justa.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un grupo social específico (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o comunidad LGBTTTQ+).

  • Cada grupo deberá investigar y analizar distintos procesos históricos en los cuales su grupo social haya sido objeto de violencia y discriminación.

  • Los estudiantes deberán identificar las problemáticas específicas que han enfrentado estos grupos en dichos procesos históricos.

  • Utilizar diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.) para que los estudiantes obtengan información y desarrollen su pensamiento c