Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA):
Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificar el uso de los adjetivos y frases adjetivas en una nota informativa para entender la relevancia de un hecho noticioso.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de géneros periodísticos y su uso de recursos comunicativos.


2. Rubrica de evaluación de presentación de sucesos significativos utilizando géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Leer una noticia y destacar los aspectos más relevantes.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial.


• Explicación de las características de cada género y ejemplos de su aplicación.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionan una noticia y la convierten en los diferentes géneros periodísticos.

Cierre:

• Puesta en común de las creaciones de los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos según el suceso a comunicar.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior y pr