Reconociendo la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Título de la clase: Reconociendo la diversidad lingüística de México

Grado: 5º de primaria

Objetivo: Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Aprender vocablos básicos de las lenguas habladas en la comunidad, así como regionalismos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la clase.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase: reconocer la diversidad lingüística de México a través del estudio de palabras provenientes de lenguas originarias presentes en el español mexicano.
   
   
   • Contextualización del tema: breve explicación sobre la importancia de la diversidad lingüística y cultural de México.
   
   
   
   



2. Actividad de inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las lenguas originarias que conocen y si han escuchado alguna vez palabras en esas lenguas en su comunidad.
   
   
   • Registro en el pizarrón de las lenguas mencionadas por los alumnos.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos)

   
   
   
   
   • Formación de grupos de trabajo.
   
   
   • Explicación de la tarea: cada grupo deberá realizar una entrevista a un adulto mayor de la comunidad, preguntándole sobre palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias. También se les proporcionará un diccionario especializado en palabras indígenas y regionalismos.
   
   
   • Distribución de las hojas de entrevista y los diccionarios.
   
   
   • Los grupos realizan las entrevistas y buscan las palabras en el diccionario.
   
   
   • Re