Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Proyecto comunitario: Adaptaciones de textos literarios provenientes de culturas indígenas expresadas en danzas o bailes y otras formas de expresión artística.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Fase 1: Inicio

• Presentación del proyecto comunitario y del objetivo de la clase.


• Explicación de la importancia de las culturas indígenas y afrodescendientes en la literatura y las artes.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las formas de expresión artística presentes en las culturas indígenas y afrodescendientes.


• Selección de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente para adaptar en las próximas sesiones.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Lectura y análisis del texto literario seleccionado.


• Identificación de los elementos de las artes presentes en el texto (repetición, ritmo, armonía, contraste, variación).


• Investigación sobre la cultura indígena o afrodescendiente a la que pertenece el texto.


• Creación de un mapa conceptual que integre la información investigada.

Sesión 2:

• Continuación del análisis del texto literario.


• Reflexión sobre las formas de expresión artística características de la cultura indígena o afro