Las revoluciones modernas y sus tendencias
Adrián Reyes
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema: La relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Interdisciplinariedad: Contaminación del suelo
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
PDA: Explica la relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema a través de una imagen, video o relato breve sobre la Revolución Industrial.
- Pregunta generadora: ¿Cómo crees que la Revolución Industrial ha influido en nuestras vidas hoy en día?
- El docente fomenta la participación activa de los estudiantes, promoviendo un ambiente inclusivo y respetuoso.
Desarrollo:
- Organización de grupos de 4 estudiantes.
- Los grupos investigan sobre los principales cambios y avances durante la Revolución Industrial y su impacto en diferentes aspectos de la sociedad: económico, social, tecnológico, medioambiental, etc.
- Cada grupo debe encontrar información específica sobre la contaminación del suelo relacionada con la Revolución Industrial.
- Los estudiantes utilizan diferentes fuentes de información como libros, internet y materiales proporcionados por el docente.
Cierre:
- Los grupos presentan sus hallazgos ante el resto de la clase.
- El docente facilita una discusión en la que se resalten los aspectos relevantes y se establezcan conexiones entre la Revolución Industrial y la problemática de la contaminación del suelo.
- Se enfatiza la importancia de comprender la relevancia histórica de la Revolución Industrial para abordar problemáticas actuales como la contaminación del suelo.
Sesión 2: