Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Alberto Montenegro
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Construir y modelar objetos, con control y precisión de sus movimientos; seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: No existe un espacio de la comunidad donde el niño experimente con instrumentos varios y realice alguno de ellos.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Realizar una actividad de sensibilización mediante la observación de imágenes de diferentes objetos y herramientas, invitando a los niños a identificar cuáles requieren de precisión y coordinación en su uso.

  • Fomentar una lluvia de ideas y preguntas sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos y herramientas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos practiquen movimientos de precisión y coordinación utilizando objetos simples, como palillos o cuentas.


Sesión 2: Experimentación con materiales (45 minutos)



  • Presentar diferentes materiales y herramientas a los alumnos (como plastilina, papel, tijeras, pegamento, etc.) y explicarles cómo se utilizan correctamente.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un material específico para que experimenten con él.

  • Invitar a los alumnos a crear diferentes formas y figuras utilizando los materiales asignados, enfocándose en la precisión y coordinación de sus movimi