La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Jair González
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria


Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Objetivo: Identificar qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de las dificultades en la redacción al momento de investigar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de tareas anteriores.

  • Presentación del problema: "En nuestra investigación sobre las placas tectónicas, hemos identificado que muchos alumnos tienen dificultades en la redacción. ¿Cómo podemos ayudarnos mutuamente para mejorar nuestras habilidades de investigación y redacción?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Introducción al tema de las placas tectónicas a través de una breve explicación y presentación de imágenes y videos.

  • Lectura en grupo de un texto introductorio sobre las placas tectónicas.

  • Discusión en grupo sobre las características y dinámica de las placas tectónicas.

  • Asignación de investigaciones individuales sobre las placas tectónicas y sus efectos en el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Sesión 2:



  • Revisión y discusión de las investigaciones individuales.

  • Actividad de escritura en grupos pequeños: cada grupo elaborará un resumen de las investigaciones realizadas, centrándose en la redacción clara y concisa.

  • Presentación de los resúmenes por parte de cada grupo, prestando atención a la redacción y comunicación efectiva.


Sesión 3:



  • Actividad de lectura en parejas: cada pareja leerá un texto relacionado con el tema y discutirá las ideas principale