El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Desconocimiento de los ciclos biogeoquímicos por parte de los alumnos

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos


• Actividad de lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias del calentamiento global


• Introducción al concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre los ciclos del carbono y nitrógeno: ¿qué son?, ¿cómo se alteran?, ¿cuáles son sus efectos sobre el calentamiento global?


• Uso de recursos como libros, internet y materiales complementarios para obtener información


• Elaboración de un mapa conceptual o infografía sobre los ciclos biogeoquímicos y sus alteraciones

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos


• Reflexión sobre la importancia de comprender los ciclos biogeoquímicos para abordar el problema del calentamiento global


• Asignación de tarea: Investigar prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior: repaso de los conceptos de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global


• Actividad de preguntas y respuestas sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclo