Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Natalia Farfan
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo: Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve conversación sobre la importancia de la escritura y cómo nos ayuda en diferentes situaciones.

  • Plantear el problema: Los niños de segundo grado no tienen tanto conocimiento del lenguaje escrito y no saben para qué nos ayuda.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes producciones gráficas dirigidas a distintas destinatarias (cartas, tarjetas, etiquetas, etc.).

  • Mostrar ejemplos de cómo se utilizan estas producciones en la vida diaria (marcar objetos, enviar mensajes, etc.).

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos registren su nombre y otras palabras comunes en distintas producciones gráficas (etiquetas, cartas, etc.).

  • Brindar recursos y materiales para que los alumnos puedan realizar estas producciones gráficas de forma autónoma.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una pequeña reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo estas producciones gráficas nos ayudan en nuestra vida diaria.

  • Agradecer la participación de los alumnos y despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de la acti