Funciones - Relaciones proporcionales y no proporcionales

LUIS CUAUHTEMOC GALINDO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Funciones - Relaciones proporcionales y no proporcionales


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación de la vida cotidiana en la que se puedan representar gráficamente. Pedir ejemplos y discutir en grupo.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Introducción a las relaciones proporcionales y no proporcionales.

  • Explicación de cómo se pueden representar gráficamente las relaciones proporcionales y no proporcionales.

  • Ejemplos de relaciones proporcionales y no proporcionales con su representación gráfica.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar en parejas situaciones de la vida cotidiana que ejemplifiquen relaciones proporcionales y no proporcionales. Luego deberán representarlas gráficamente.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad práctica realizada en la sesión anterior.

  • Explicación de cómo se pueden representar las relaciones proporcionales y no proporcionales con diagramas.

  • Ejemplos de relaciones proporcionales y no proporcionales con su representación en diagramas.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar en parejas situaciones de la vida cotidiana que ejemplifiquen relaciones proporcionales y no proporcionales. Luego deberán representarlas con diagramas.


Sesión 3:



  • Revisión de la actividad práctica realizada en la sesión anterior.

  • Explicación de cómo se pueden representar las relaciones