Introducción al álgebra

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra

Objetivo (PDA): Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Aula con 35 niños con diferentes estilos de aprendizaje, debilidad visual, sordera y TDAH.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fase de inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.


2. Presentación del tema: Introducción al álgebra.


3. Motivación: Proponer una situación cotidiana en la que se necesite usar el álgebra, por ejemplo, calcular el costo total de comprar varias frutas en el mercado.


4. Realizar preguntas que promuevan la reflexión y la participación de los estudiantes, como: ¿Cuándo creen que se utiliza el álgebra en la vida diaria? ¿Qué problemas o situaciones pueden resolverse usando el álgebra?

Fase de desarrollo (30 minutos):

1. Explicación de conceptos básicos del álgebra, como variables, coeficientes y términos.


2. Realizar ejercicios prácticos de traducción de situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa. Por ejemplo, plantear una situación y pedir a los estudiantes que la interpreten algebraicamente y viceversa.


3. Utilizar recursos visuales y auditivos para facilitar la comprensión de los estudiantes con debilidad visual y sordera. Por ejemplo, usar imágenes, gestos y lenguaje de señas.


4. Adaptar las actividades para atender a los estudiantes con TDAH, brindando instrucciones claras y utilizando elementos visuales y prácticos para mantener su atención e interés.

Fase de cierre (10 minutos):

1. Recapitulación