Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Problemática a atender:
Bajo rendimiento escolar

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Bienvenida y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas formas de comunicación.


• Presentación del problema a atender: bajo rendimiento escolar y su relación con la falta de inclusión.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas, como la pintura con la boca o los lenguajes de señas en el teatro.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes experimenten con diferentes sistemas de comunicación alternativos y aumentativos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de estos sistemas en la inclusión de personas con discapacidad.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que empleen estos sistemas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Compartir los ejemplos de manifestaciones artísticas investigados por los estudiantes.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que lo