Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Clase de Matemáticas: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo: Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Violencia escolar en el aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión y aplicación de desigualdades algebraicas. 2) Presentación oral de resolución de problemas de violencia escolar utilizando desigualdades.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Preguntas disparadoras: ¿Por qué es importante aprender a resolver desigualdades? ¿Qué relación hay entre las desigualdades y el problema de la violencia escolar en el aula?

Desarrollo: (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lista de desigualdades para resolver.


• Los grupos deben buscar la solución de cada desigualdad, utilizando métodos algebraicos y gráficos.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión de las soluciones encontradas.

Cierre: (10 minutos)

• Presentación de las soluciones por parte de cada grupo.


• Reflexión final sobre la importancia de resolver desigualdades y su relación con el problema de la violencia escolar.

Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)

• Repaso del tema anterior: Ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Relación entre las desigualdades y la violencia escolar.

Desarrollo: (30 minutos)

• Presentación de un caso de violencia escolar en el aula y planteamiento del problema como una desigualdad.


• Los alumnos deben resolver la desigualdad y encontrar la solución.


• Fomentar la reflexión sobre las posibles soluciones y las consecuencias de la viole