El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Falta de responsabilidad en cuestiones académicas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Preguntas generadoras: ¿Qué entendemos por calentamiento global? ¿Cómo se relaciona con los ciclos biogeoquímicos? ¿Qué consecuencias tiene en los ecosistemas?

Desarrollo:

• Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las preguntas generadoras.


• Investigación en internet y consulta de material bibliográfico sobre el tema.


• Elaboración de un mapa conceptual en grupo que muestre la relación entre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

Cierre:

• Presentación y explicación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre las consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas y la importancia de los ciclos biogeoquímicos para su equilibrio.


• Tarea: Investigar ejemplos concretos de alteración de ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve repaso d